martes, 16 de diciembre de 2008

LA LISTA DE LAS PERSONAS MAS RICAS DEL MUNDO

Ésta es la clasificación del 2008:

20 personas más ricas del mundo Puesto Nombre Fortuna en dólares $ /Euros € (+ y subiendo, - y bajando) País de ciudadanía / residencia

1 Warren Buffett 62.000 millones de dólares (+) Estados Unidos
2 Carlos Slim Helu & family 60.000 millones de dólares (+) México
3 Bill Gates 58.000 millones de dólares (+) Estados Unidos
4 Lakshmi Mittal 45.000 millones (+) India
5 Mukesh Ambani 43.000 millones de dólares (+) India
6 Anil Ambani 42.000 millones de dólares (+) India
7 Ingvar Kamprad & Familia 31.000 millones de dólares (+) Suecia
8 Kushal Pal Singh 30.000 millones de dólares (+) India
9 Oleg Deripaska 28.000 millones de dólares (+) Rusia
10 Karl Albrecht 27.000 millones de dólares Alemania
11 Li Ka-shing 26.500 millones de dólares (+) Hong Kong
12 Sheldon Adelson 26.000 millones de dólares (+) Estados Unidos
13 Bernard Arnault 25.500 millones de dólares (+) Francia
14 Lawrence Ellison 25.000 millones de dólares (+) Estados Unidos
15 Roman Abramovich 23.500 millones de dólares (+) Rusia
16 Theo Albrecht 23.000 millones de dólares (+) Alemania
17 Liliane Bettencourt 22.900 millones de dólares (+) Francia
18 Alexei Mordashov 21.200 millones de dólares (+) Rusia
19 Príncipe Alwaleed Bin Talal Alsaud 21.000 millones de dólares (-) Arabia Saudita
20 Mikhail Fridman 20.800 millones de dólares (+) Rusia

¿apuesta por la repetir curso o por la recuperación?

"Ya no funciona la escuela por cursos de la época de Napoleón"

El catedrático de Educación Internacional de la Universidad de Harvard apuesta por flexibilizar la Educación Secundaria, por dar apoyo especializado a los alumnos más flojos y por impartir una EpC que no se asocie con el adoctrinamiento político.


“En Educación vamos a toda velocidad pero con la mirada puesta en el espejo retrovisor”. Con esta advertencia, Fernando Reimers, experto en políticas educativas y asesor de Obama en esta materia, propone flexibilizar la escuela para reducir el fracaso escolar. Reimers, que estuvo en España para participar en las conferencias sobre lectura de la Fundación Santillana, apuesta por fomentar la pasión por los libros.

¿Cómo puede la lectura competir con internet o los videojuegos?
Empezando temprano y vinculando a los padres en el proceso, para que los niños entiendan que la lectura es una extensión natural de la comunicación. Además hay que asegurarse de que dispongan de materiales accesibles para leer. El vocabulario de un niño de cinco años es el mejor predictor de las competencias lectoras que desarrollará cuando tenga 15. Por eso hay que empezar con ellos de pequeños, no sólo leyendo, preguntándoles, de manera que mejoren su capacidad expresiva. También es fundamental que los adultos establezcan una relación afectiva con la lectura.

¿Y qué ocurre cuando se llega a Secundaria sin esa base? En ESO en España el fracaso escolar es del 30%.
El fracaso escolar es complejo y no creo que la única base, ni siquiera la más importante sea la lectora. Creo que lo más importante es que la escuela responda a los diversos intereses de los estudiantes y a los diferentes talentos en sus extremos. Tanto para aquellos muy competentes como para los que poseen más dificultades.

En esos casos, ¿apuesta por la repetir curso o por la recuperación?
Por dar apoyo especializado. El que llega a un octavo curso y necesita aprender las cosas básicas de la Educación no puede hacerlo en el curso anterior. No creo que la repetición de curso funcione en todos los casos. Y lo que es un absurdo, como ocurre en algunos países es que un alumno que no apruebe una asignatura tenga que repetir también las otras siete que ya se sabe y aburrirse. Además, a veces ocurre que el niño repite el curso porque hubo cosas que no entendió. Pero repetir no le ayuda a aprender, lo que necesita es alguien que se lo explique. Yo apuesto por diagnosticar lo antes posible qué alumnos no están comprendiendo la materia; utilizar fórmulas como reunir a aquellos que no entendieron algo con los que sí lo hicieron, para que se lo expliquen; en algunos casos, que el chico repita una asignatura o reciba cierto tipo de atención extra fuera; y en otros, que exista la posibilidad de acelerar alumnos. Creo que el asunto en general es que la escuela debería ser más flexible. La escuela por cursos que conocemos hoy es un invento de la época de Napoleón y tiene unas rigideces producto de cómo fue estructurada.

¿Cómo debe adaptarse la enseñanza de hoy a unas clases con un gran porcentaje de niños extranjeros?
Para empezar, la Educación de calidad tiene que contar con unos propósitos claros, que son: a quién hay que enseñar y para qué les queremos enseñar. Decía Alan Kay, un famoso científico de computación que “la mejor forma de predecir el futuro era inventarlo”. Y yo digo parafraseándolo que la mejor forma de preparar a los jóvenes para el futuro es prepararlos para inventarlo. Y para eso uno tiene que saber cómo ha cambiado el contexto. Lo que ocurre en Educación es que muchas veces miramos a los objetivos de hace 20 años y vamos a toda velocidad con la vista puesta en el espejo retrovisor. Hay que buscar métodos nuevos. Primero es muy importante una buena comunicación entre el colegio y los padres para que se sientan bienvenidos. Luego, cuando el alumno no habla el idioma, obviamente tiene que aprenderlo. Pero lo que no se puede hacer es poner a un chico de 14 en una clase con niños de 10 porque de la vergüenza que va a sentir no va a querer volver. Además, el niño ha recibido alguna escolaridad y sabe algunas cosas. Es muy importante reconocer esas cosas. La escuela podría tener una colección de textos de las materias que está impartiendo en el idioma del niño para que pueda seguir estudiando mientras aprende el otro idioma. Y luego disponer de clases extras o cursos de verano para ir adaptando el nivel .

En España ha habido mucha polémica con la implantación de Ciudadanía. ¿Cree que la EpC es necesaria en la escuela o deben ser los padres quienes inculquen ciertos valores a sus hijos?
Yo comparto la idea de Pestalozzi, un educador checo, que decía que el propósito de la escuela es formar integralmente a las personas. Eso significa por una parte ayudarles a lograr la excelencia académica, y por otra, a preparar sus competencias como ciudadanos. Creo que si en España ha habido tanta polémica por la implantación de esta asignatura es porque todavía hay mucha memoria del pasado. Por lo que existen dos aversiones a la materia. Quienes la rechazan porque entienden la Educación moral como la que existió en la época de la dictadura y la asocian con un adoctrinamiento político; y quienes entienden que se trata de una respuesta de la ideología contraria como se hacía en la Unión Soviética o se hace en China. Pero con lo que yo me refiero al desarrollo de las competencias ciudadanas no tiene nada que ver con adoctrinamiento, sino con el desarrollo de la capacidad de las personas, enseñarles a pensar por su cuenta, a tener criterio propio, a escuchar a los demás, a ponerse en el lugar del otro y a que maduren como seres humanos. Creo que la Educación de calidad debe tener esas dos dimensiones.

Como asesor de la política educativas de Barack Obama, ¿cuál cree que va a ser su cambio en Educación?
Va a ver una gran apuesta por Matemáticas y Ciencia. Pero el cambio es más que eso. La elección como presidente de un hombre de origen social humilde, negro, que por su propio esfuerzo ha logrado llegar donde está es un hecho histórico. Creo que abordar la crisis económica en la que está sumida el país va a ser la prioridad, pero espero que le permita ocuparse de los temas educativos. Hay otros asuntos, como la modificación de la ley No Child Left Behind que le corresponde al Congreso y que en las próximos sesiones va a debatir. Creo que va a haber modificaciones respecto a cómo se evalúan las competencias y para tratar de medir el valor añadido de cada maestro; y para dar una mayor inversión en la formación del profesorado, una cuestión muy olvidada en los últimos años.

sábado, 13 de diciembre de 2008

EL SEMINARISTA DE LOS OJOS NEGROS

Desde la ventana de un casucho viejo
abierta en verano, cerrada en invierno
por vidrios verdosos y plomos espesos,
una salmantina de rubio cabello
y ojos que parecen pedazos de cielo,
mientas la costura mezcla con el rezo,
ve todas las tardes pasar en silencio
los seminaristas que van de paseo.

Baja la cabeza, sin erguir el cuerpo,
marchan en dos filas pausados y austeros,
sin más nota alegre sobre el traje negro
que la beca roja que ciñe su cuello,
y que por la espalda casi roza el suelo.

Un seminarista, entre todos ellos,
marcha siempre erguido, con aire resuelto.
La negra sotana dibuja su cuerpo
gallardo y airoso, flexible y esbelto.
Él, solo a hurtadillas y con el recelo
de que sus miradas observen los clérigos,
desde que en la calle vislumbra a lo lejos
a la salmantina de rubio cabello
la mira muy fijo, con mirar intenso.
Y siempre que pasa le deja el recuerdo
de aquella mirada de sus ojos negros.
Monótono y tardo va pasando el tiempo
y muere el estío y el otoño luego,
y vienen las tardes plomizas de invierno.

Desde la ventana del casucho viejo
siempre sola y triste; rezando y cosiendo
una salmantina de rubio cabello
ve todas las tardes pasar en silencio
los seminaristas que van de paseo.

Pero no ve a todos: ve solo a uno de ellos,
su seminarista de los ojos negros;
cada vez que pasa gallardo y esbelto,
observa la niña que pide aquel cuerpo
marciales arreos.

Cuando en ella fija sus ojos abiertos
con vivas y audaces miradas de fuego,
parece decirla: —¡Te quiero!, ¡te quiero!,
¡Yo no he de ser cura, yo no puedo serlo!
¡Si yo no soy tuyo, me muero, me muero!
A la niña entonces se le oprime el pecho,
la labor suspende y olvida los rezos,
y ya vive sólo en su pensamiento
el seminarista de los ojos negros.

En una lluviosa mañana de inverno
la niña que alegre saltaba del lecho,
oyó tristes cánticos y fúnebres rezos;
por la angosta calle pasaba un entierro.

Un seminarista sin duda era el muerto;
pues, cuatro, llevaban en hombros el féretro,
con la beca roja por cima cubierto,
y sobre la beca, el bonete negro.
Con sus voces roncas cantaban los clérigos
los seminaristas iban en silencio
siempre en dos filas hacia el cementerio
como por las tardes al ir de paseo.

La niña angustiada miraba el cortejo
los conoce a todos a fuerza de verlos...
tan sólo, tan sólo faltaba entre ellos...
el seminarista de los ojos negros.

Corriendo los años, pasó mucho tiempo...
y allá en la ventana del casucho viejo,
una pobre anciana de blancos cabellos,
con la tez rugosa y encorvado el cuerpo,
mientras la costura mezcla con el rezo,
ve todas las tardes pasar en silencio
los seminaristas que van de paseo.

La labor suspende, los mira, y al verlos
sus ojos azules ya tristes y muertos
vierten silenciosas lágrimas de hielo.

Sola, vieja y triste, aún guarda el recuerdo
del seminarista de los ojos negros...

Miguel Ramos Carrión

viernes, 12 de diciembre de 2008

Generosidad

UN SEÑOR DE CLASE BAJA IBA CON NIÑO Y VIO A UN SEÑOR EXTREMADAMENTE POBRE QUE TAMBIEN ESTABA CON SU NIÑO Y EL SEÑOR DE CLASE BAJA LE DIJO A SU HIJO: VE A LA CASA Y TRAE TODO LO QUE TENEMOS, ENSEGUIDA SU HIJO LE RESPONDIO: !! PERO PAPA NO HAY MUCHO!!, Y SU PADRE LE DIJO: AUN TENGO ALGUNAS MONEDAS QUE NOS ALCANZARAN PARA IR A COMPRAR ALGO PARA COMER HOY Y MAÑANA, PERO TE DIGO UNA COSA HIJO, " SI EL HIJO DE ESTE HOMBRE NO COME HOY", EL MIO NO COMERA MAÑANA". ESO ES GENEROSIDAD APRENDE TU

jueves, 11 de diciembre de 2008

La estafa educativa

Hace unos días estuvimos charlando sobre la calidad educativa.
Hoy en el diario Perfil, el filósofo Tomás Abraham habla de temas que bien podrían vincularse con nuestra "charla".

Les dejo algunos párrafos:

¿Qué piensan Uds.?


"Vivimos en una sociedad de engaño. Los adultos de mi generación han diagramado una estafa educativa en nombre de la solidaridad, de la justicia, y de otras banderas civilizatorias que han convertido en trapos.



No se prepara a los jóvenes aún insertos en el dispositivo educativo para el mundo en el que han de vivir. Los adolescentes no tienen la menor idea de que en la escuela pública, en el colegio, y en la facultad, trabajan. Es un lugar de trabajo. Y lo es a pesar de que no pagan ni cobran dinero.

Se han bajado los niveles de exigencia por razones de solidaridad con los estudiantes de menos recursos, lo que en realidad es una forma de humillarlos. Utopías de la mentira les ocultan que vivimos en un mundo competitivo, muchas veces cruel y que probablemente para un lugar disponible se presenten diez candidatos.

A nadie le importa que los estudiantes ocupen facultades, pueden hacerlo meses. Los docentes de la escuela pública pueden hacer huelga tras huelga. Se ha diagramado un sistema educativo en el que las instituciones privadas con el treinta por ciento del aparato educativo general ofrecen lo suficiente para los requerimientos de nuestro desarrollo económico. No es un plan explícito, sí es implícito. Basta dejar de hacer y permitir que todo siga como está".

Un Joven llamado Albert Einstein

Un profesor universitario retó a sus alumnos con esta pregunta.
-¿Dios creó todo lo que existe?

Un estudiante contestó valiente:
-Sí, lo hizo.
-¿Dios creó todo?
-Sí señor, -respondió el joven.

El profesor contestó,
-Si Dios creó todo, entonces Dios hizo el mal, pues el mal existe y bajo el precepto de que nuestras obras son un reflejo de nosotros mismos, entonces Dios es malo.

El estudiante se quedó callado ante tal respuesta y el profesor, feliz, se jactaba de haber probado una vez más que la fe cristiana era un mito. Otro estudiante levantó su mano y dijo:
-¿Puedo hacer una pregunta, profesor?.
-Por supuesto, -respondió el profesor.

El joven se puso de pie y preguntó:
-¿Profesor, existe el frío?,
-¿Qué pregunta es esa? Por supuesto que existe, ¿acaso usted no ha tenido frío?.

El muchacho respondió:
-De hecho, señor, el frío no existe. Según las leyes de la Física, lo que consideramos frío, en realidad es ausencia de calor. “Todo cuerpo u objeto es susceptible de estudio cuando tiene o transmite energía, el calor es lo que hace que dicho cuerpo tenga o transmita energía. El cero absoluto es la ausencia total y absoluta de calor, todos los cuerpos se vuelven inertes, incapaces de reaccionar, pero el frío no existe. Hemos creado ese término para describir cómo nos sentimos si no tenemos calor”. Y, ¿existe la oscuridad? -continuó el estudiante.

El profesor respondió:
-Por supuesto.

El estudiante contestó:
-Nuevamente se equivoca, señor, la oscuridad tampoco existe. La oscuridad es en realidad ausencia de luz. La luz se puede estudiar, la oscuridad no, incluso existe el prisma de Nichols para descomponer la luz blanca en los varios colores en que está compuesta, con sus diferentes longitudes de onda. La oscuridad no. Un simple rayo de luz rasga las tinieblas e ilumina la superficie donde termina el haz de luz. ¿Cómo puede saber cuan oscuro está un espacio determinado? Con base en la cantidad de luz presente en ese espacio, ¿no es así? Oscuridad es un término que el hombre ha desarrollado para describir lo que sucede cuando no hay luz presente.

Finalmente, el joven preguntó al profesor:
-Señor, ¿existe el mal?.

El profesor respondió:
-Por supuesto que existe, como lo mencioné al principio, vemos violaciones, crímenes y violencia en todo el mundo, esas cosas son del mal.

A lo que el estudiante respondió:
-El mal no existe, señor, o al menos no existe por si mismo. El mal es simplemente la ausencia de Dios, es, al igual que los casos anteriores un término que el hombre ha creado para describir esa ausencia de Dios. Dios no creó el mal. No es como la fe o el amor, que existen como existen el calor y la luz. El mal es el resultado de que la humanidad no tenga a Dios presente en sus corazones. Es como resulta el frío cuando no hay calor, o la oscuridad cuando no hay luz.

Entonces el profesor, después de asentar con la cabeza, se quedó callado.

El nombre del joven era Albert Einstein.

martes, 2 de diciembre de 2008

LA DROGADICCIÓN EN LA ADOLESCENCIA

INTRODUCCIÓN.
En esta ocasión tratare un tema de muchísima Importancia para los jóvenes que están en el hogar y también para los padres, quienes deben orientarlos y ayudarlos a no caer en circunstancias complicadas como es la drogadicción.

Yo hablare hoy básicamente de la drogadicción en los Adolescentes; en aquellos quienes están iniciando su vida en muchos sentidos y que por la misma inexperiencia que tienen en la vida son fácilmente víctimas de esta red de drogas y que lamentablemente puede influirlos para el resto de sus vidas.

Todos sabemos que este es un tema completamente vigente, muy importante, que se escucha en cualquier parte de nuestro país, en cualquier estado o ciudad, aunque es más frecuente en las ciudades grandes, pero en ciudades pequeñas también se presentan estas problemáticas de la drogadicción en jóvenes adolescentes.
Partiendo de estudios y de investigación académica entrare de lleno al tema de la drogadicción en la adolescencia lo cuál esto se presenta por las diferentes razones y causas que pasa cada adolescente.

Existen muchas preguntas que se hacen las personas pero una de las más importantes es la siguiente ¿cuál es el problema principal por el cual los adolescentes llegan a consumir drogas? otra pregunta que se formulan es ¿Qué es peor para un joven, el alcohol o la droga?.

Mi propósito fundamental de mi ensayo es concientizar a los adolescentes y ala sociedad sobre este tema en particular y apoyar a los jóvenes dándoles información sobre las causas y consecuencias que enfrenaría un día si consumieran drogas.

Este ensayo va dirigido a, estudiantes, padres de familia y a la sociedad en general para informarles sobre las razones por las cuales los jóvenes recurren hacia el camino de las drogas.
Considere importante elaborar dicha investigación por que es un tema relevante que a diario se escucha en nuestra casa o simplemente en la sociedad, también fue realizado para prevenir a los adolescentes padres de familia y a la sociedad ante este problema ya mencionado anteriormente.

Dentro del presente trabajo pretendo saber las causas verdaderas por las cuales incurren a la droga los jóvenes y cual es el papel de la sociedad ante este problema; esto será una base para comprender dichas causas y consecuencias de la drogadicción en nuestros jóvenes.

En realidad no existe una causa justificable por la cual los adolescentes usan drogas todas las teorías plantean suposiciones y ninguna es racional al problema; sin embargo se dice que una buena relación de padre e hijo disminuye el riesgo de consumir drogas, siempre hay que tener una buena comunicación con los jóvenes que se sientan que son importantes dentro del seno de la familia.
En dicha investigación abordaremos algunos temas relacionados con la drogadicción en la adolescencia:
Concepto de droga
Causas de la drogadicción
Los signos de consumo de droga en los niños.

DESARROLLO
Droga
Es toda sustancia que, introducida en el organismo por cualquier vía de administración, produce una alteración de algún modo, del natural funcionamiento del sistema nervioso central del individuo y es además, susceptible de crear dependencia. HOURMILOUGUÉ (1997)

Yo opino que la droga es cualquier sustancia ingerida, inhalada o aplicada y que tiene la acción de estimular o deprimir el sistema nervioso ya que actúa directamente sobre el cerebro provocando euforia o aletargamiento y se manifiesta provocando un estado irreal de optimismo o relajación, es decir una forma falsa de percibir las cosas o las situaciones.
La adolescencia es la etapa más susceptible y vulnerable para desarrollar la drogadicción. Es el tiempo de probar cosas nuevas sin importar lo que pase en el presente y las consecuencias del mañana; ellos tienen la tendencia a sentirse indestructibles e inmunes hacia los problemas que otros experimentan.

Castañera (2008) menciona lo siguiente: De pronto, la droga irrumpió atropellando sin distinciones, lo mismo a naciones poderosas o miserables, que a las distintas clases sociales, grupos de edad o sexo, avasalladora y dominante. Ayer usada por pequeños grupos, Hoy ha desbordado a plazas, hoteles, cafés, patios de escuela, playas campos deportivos, discotecas, etc. No vergüenza de saberse vicioso, sino desvergüenza de proclamarlo. No asunto de minorías, sino problema de mayorías. Hay aproximadamente 300 millones de drogadictos en el mundo. Y México no es la excepción día con día va avanzando se considera, la drogadicción juvenil aumenta cada año en un 5%.

Siguiendo con este autor: Se drogan tanto los muchachos, como las muchachas. Los jóvenes estudiantes y los jóvenes obreros. Los ricos, los de la clase media, sin que falten aún los pobres. Esta es la trágica novedad de las drogas. Surge como un fenómeno típicamente juvenil. El mundo se ha partido por lo pronto en dos: los adultos tentados por el alcoholismo y los jóvenes por la drogadicción
En mi opinión estoy de acuerdo con Castañera con lo que menciona que la droga no respeta Clases sociales, grupos de edad o sexo destruye todo lo que esta en su camino; que sin duda es un problema que no se puede radicar si no ponemos de nuestro esfuerzo como sociedad y principalmente uno mismo debe de tener la iniciativa de cambiar el entorno.

Psic. . Ana Castro (2008) dice:” Es verdad que existen enormes núcleos juveniles que no se drogan ni se drogarán, otros que sólo han probado las drogas ocasionalmente sin que lleguen a convertirse en adictos. Pero sobre el mundo juvenil ha caído un diluvio de drogas. No queremos exagerar, los propios jóvenes saben que es verdad”.

En mi opinión muchas personas miran el abuso de drogas estrictamente como un problema social. Padres, adolescentes, adultos mayores y otros miembros de la comunidad tienden a describir a la gente que usa drogas como personas moralmente débil o que tienen tendencias criminales. Creen que las personas que abusan de las drogas o son drogadictos deben ser capaces de dejar de usar drogas si están dispuestos a cambiar su comportamiento.
La drogadicción sí comienza con el abuso de drogas, cuando un individuo decide conscientemente usar drogas. Ningún adolescente esta obligado a introducirse cualquier tipo de drogas que le vaya a causar un efecto no previsto .En los jóvenes la palabra que esta muy a la moda es “me vale” lo que pase yo quiero ser como los demás.

Castañera (2008) dice que: El adolescente no nace se hace drogadicto; Nadie nace drogadicto, nadie está predestinado a la drogadicción, y además no hay un camino para llegar a la droga, hay muchos, más de los que nos imaginamos. Se podría decir que la historia de cada drogadicto es diversa, de cómo empieza, porque la historia casi siempre termina igual. La drogadicción termina en la locura, el hospital, la cárcel y tal vez la muerte.




Los adolescentes con mayor riesgo a caer en la drogadicción.
Dr. Salvador Cárdenas (2008) dice que: Si tú eres joven o adolescente, debes de entender que no eres un superhéroe para que digas “yo soy diferente a todos los demás, yo no caeré en las drogas”. Si por eso no te va a importar relacionarte con amigos que hacen uso de drogas, te diré que esa es una forma equivocada de entender tu debilidad como humano.
Siguiendo con este autor: Estas son algunas causas por las cuales los adolescentes empiezan a drogarse:
Los adolescentes que son hijos de padres que abusan de las drogas.
Los adolescentes que tienen problemas de salud mental.
Los adolescentes que son víctimas de abuso físico, sexual o psicológico.
Adolescentes que son abandonados.

W. Van Voorhees (2007) comenta: Que los signos de consumo de droga en los niños pueden ser, entre otros:
Cambios en las amistades
Conducta de aislamiento
Períodos prolongados e inexplicados fuera de casa
Mentir
Robar
Problemas legales
Problemas con las relaciones familiares
Mostrarse ebrio o eufórico (intoxicado), confundido, imposible de entender o inconsciente.
Claros cambios en la conducta y actitudes normales
Disminución del rendimiento escolar.





POR QUE SE CONSUMEN Y QUÉ SE PUEDE HACER
concurso.cnice.mec.es (2006) dice que: No existe una causa concreta por qué una persona comienza a consumir drogas. Parece más adecuado hablar de la existencia de diversas condiciones que se combinan y favorecen este proceso. Los factores de riesgo que facilitan el consumo son los siguientes:
Curiosidad por experimentar: una característica natural y deseable de la adolescencia que es preciso educar para que se convierta en una fuente de maduración e impedir que se concentre en situaciones de riesgo.
Presión del grupo de iguales: Las amistades ejercen una presión que facilita la adopción de determinadas señas de identidad (forma de vestir, música, etc.), pero que también puede llevar al inicio en el consumo de las drogas. Búsqueda de placer: El consumo de drogas ha estado siempre vinculado al deseo de desconectar de las exigencias más agobiantes de la realidad, en un intento de disfrutar al máximo del tiempo de ocio. Si en la infancia y en la adolescencia no se aprende otras formas de diversión, las drogas pueden ocupar un lugar estelar.
Control familiar inconsistente: Cuando las normas familiares son excesivamente rígidas, relajadas o variables, a los niños y adolescentes se les hace difícil la interiorización de unas pautas de comportamiento claras, por lo que su socialización fuera de la familia sé vera afectada.


CONCLUSIÓN
¿Sabia usted que el consumo adolescente de drogas tiene una gran relación con los horarios de vuelta a casa por la noche? Sé a demostrado que las posibilidades de que se emborrache se multiplican si el regreso a casa se retrasa mas allá de las 12 de la noche. En concreto, los jóvenes entre 14 y 18 años que salen durante las noches de fin de semana y llegan a casa después de medianoche multiplican por 2,5 veces la posibilidad de emborracharse en relación con los adolescentes que llegan antes de esa hora.
Siempre ha habido drogas, que los hombres buscan lo que les alivie el dolor, lo que les libere del recuerdo, lo que les aporte diversión o consuelo. Que los hombres buscan el placer, y está bien repetirlo. Y que las drogas, como el sexo, como el juego, nos acercan al placer pero nos acercan también a riesgos inseparables de su realidad. Y que ese es nuestro negocio, el de cada hombre, ser libre para navegar entre sus deseos y sus desdichas, libre para experimentar su laberinto y buscar sus salidas, o sus rincones lindos donde establecerse. Y que suyos, nuestros, son los riesgos, y sólo nuestra la potestad de sopesarlos y de asumirlos o no.

Que no existe la guerra contra las drogas, sino sólo contra las personas que las usan, o las cultivan, o las venden. Que tras la guerra contra la droga se esconden geoestrategias, que tras cada prioridad hay un motivo. Que la cocaína, y la heroína, son fuentes de dinero para quien está cerca, y el dinero es poder, y el poder es dinero, y todo está bien así. Que hay muchos intereses, que muchos viven de esto, mucho médico, y mucho policía, y mucho abogado, y mucho periodista, y mucho vendedor de semillas, y el que vende las pipas y el que las talla, y muchos más.
robertexto.com (2008) comenta que: “El adicto sabe en su interior "que vendió su alma al diablo", pero necesita negarlo. "Yo dejo cuando quiero", "lo hago por placer", "mi vida es mi vida y hago lo que quiero con ella".

El que tiene un ideal no lleva drogas en la bolsa, porqué lleva alegría en el alma.





BIBLIOGRAFÍA
• Fuentes de Internet

Pedro Castañera (20008) ¿Qué es peor para un joven, el alcohol o la droga?
Disponible en la página
http://es.catholic.net/familiayvida/158/154/articulo.php?id=2707
(Página consultada el 18 de Octubre de 2008)

Marcela C. Hourmilougue (1997) ¿De qué hablamos, cuando hablamos de drogas?
Disponible en la pagina
http://www.geocities.com/tematicauid/index2.htm
(Página consultada el 24 de Noviembre de 2008)

Benjamin W. Van Voorhees (2007) Abuso de drogas y fármacodependencia - Información general
Disponible en la página
http://www.umm.edu/esp_ency/article/001522.htm
(Página consultada el 13 de Septiembre de 2008)

ADOLESCENCIA Y DROGADICCIÓN (2008)
http://www.robertexto.com/archivo8/adol_drugs2.htm#Adol
(en línea) (Página consultada el 16 de Septiembre de 2008)

Salvador Cárdenas Esperanza (2008) la drogadicción en la adolescencia
http://www.esperanzaparalafamilia.com/Rev/Articulos/PDFs/PDF0139.pdf
(Página consultada el 23 de Octubre de 2008)

PRESENTACIÓN

presentación
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domingo, 30 de noviembre de 2008

poesia

PAPÁ, CUANTO GANAS POR HORA?

Papi, Cuánto ganas por hora? Con voz tímida

y ojos de admiración un pequeño recibía así a su padre

al término de su trabajo.

El padre dirigió un gesto severo al niño y

Repuso :mira hijo esos informes ni tu madre los conoce no me molestes

Estoy cansado.

Pero papa insistía el pequeño di me por favor cuanto ganas por hora.

La reacción fue menos severa, el padre solo contesto:

Ochocientos pesos por hora.

Papi, podrías prestar cuatrocientos pesos?

Pregunto el pequeño.

El padre muy enojado y tratando con brusquedad al hijo le dijo:

Así que esa es la razón de saber cuanto gano vete a dormir y no me molestes,!muchacho aprovechado!

Había caído la noche .el padre había meditado sobre lo sucedido y se sentía culpable:!tal vez su hijo necesitaba algo!

En fin, como quería descargar su conciencia dolida,

Se asomo al cuarto del niño. Con voz baja pregunto:

Duermes hijo?

Di me papa respondió el niño.

Aquí tienes el dinero que me pediste respondió el padre.

Gracias papa contesto el pequeño y metiendo su manita bajo su almohada ,saco unos billetes y dijo:

Ahora ya complete, papi ¡tengo ochocientos pesos!

Me podrías vender una hora de tu tiempo?

sábado, 29 de noviembre de 2008

1001 razones para leer

  1. aprender
  2. conocer
  3. ampliar vocabulario-léxico
  4. mejorar ortografía
  5. entretenimiento
  6. relajarse
  7. adquirir habilidad técnica
  8. saber observar
  9. mejorar expresión
  10. enseñar
  11. crearte un criterio propio
  12. para argumentar
  13. imaginación
  14. viajar
  15. creatividad
  16. leer es vivir
  17. ser mas sabio
  18. por autonomía
  19. saber quien soy
  20. reflexión
  21. auto estima
  22. actualizarnos
  23. informarte
  24. formar habito
  25. motivación
  26. cultura
  27. tema de conversación
  28. por placer
  29. por curiosidad
  30. pasatiempo
  31. para el desarrollo personal
  32. para no ser como la materia
  33. para tener poder
  34. ampliar mi visón del mundo
  35. por amor
  36. para tener éxito
  37. para ser interesantes
  38. para actuar
  39. para ser, ser humano
  40. por salud
  41. por principios
  42. alcanzar metas
  43. para sacar 10 en la materia
  44. para saber escribir
  45. para comprender
  46. para apreciar la lectura
  47. para ejercitar mi cerebro
  48. pasa superar miedo
  49. para ser estudiantes
  50. para no ser engañado
  51. para que nadie me cuente
  52. para soñar
  53. para impresionar a mi novia
  54. para cocinar
  55. leer para fomentar la lectura
  56. para ser mejores padres
  57. para ganar dinero
  58. leer por vanidad
  59. leer para sanar
  60. para el crecimiento humano
  61. leer para sanar
  62. para cambiar el mundo
  63. leer para expresarte
  64. leer para compartir
  65. leer para decidir
  66. para saber que estamos vivos
  67. para saber que no estamos solos
  68. para reír

lunes, 17 de noviembre de 2008

A que soy fanatico


HI compañeros de nuevamente por aquí ..la verdad que si no nos dejaran temas semanales no le daríamos importancia a nuestro blog. En realidad yo no soy fanático a nada si hay algunas cosas que me gustan pero no al grado que sea fanático u obsesiónado por algo. lo que mas me gusta es caminar por los cerros andar por las praderas,por los barrancos y siempre me pongo la meta de subirlo pero en veces cuando voy ala mitad del cerro y miro para arriba me dijo hasta aqui ya estoy cansado pero cuando vez para abajo y ya llevas un gran camino mejor dices vine aqui y lo subire no me voy a rendir ya he caminado mucho y seria peor rendirme .



Nunca te rindas cuando hallas emprendido. si tienes permiso de parar pero nunca de dejar ala mitad lo que empezaste.

domingo, 9 de noviembre de 2008

Antros




Hi compañeros el tema de esta semana es antros. Con relación al tema no se mucho pero me voy a dar una idea con los reportajes y comentarios de personas que cada fin de semana asisten a los diferentes antros que existen en Ensenada como son : el mango mango, los amigos, papas & beer,mini bar etc. en los cuales prevalece el alcohol y le entran parejo cuando esta la llamada barra libre. es uno de los lugares donde mas se divierten los adolescentes y ellos no mas van con la idea de conocer a nuevas amistades y a olvidarse un poco de la escuela. puede ser un pregunta estúpida pero siempre me he quedado con la duda en los antros a las muchachas que andan alcoholizadas los hombres de aprovechan de ellas o las respetan por que también se han presentado casos que las drogan para acostarse con ellas pero en ensenada no he sabido de algo se esto .también en los antros pasa de todo cuando los adolescentes andan algo alcoholizados se suben a bailar a las mesas las muchachas y pierden la cabeza se ponen a bailar muy sensual hacen cosas que jamas en su vida han hecho y que después del día siguiente se arrepienten de sus actos .

domingo, 2 de noviembre de 2008

Musica


A lo largo del tiempo ha ido evolucionado la música en todo su esplendor.y los que han dado grandes pautas ala música son los autores y los artistas que sin ellos no seria posible interpretar la letra de la canción. existen varias cosas por las que a una persona le gusta la música una de ellas es,por que relatan historias que han pasado ,no mas por que están ala moda,por que quiero escuchar algo nuevo,por que simplemente me gustan,por que es diferente a lo que escuchan los demás etc.... Yo soy una de las personas que me gusta la música pero de las que te dejan un mensaje o las que relatan historias que han pasado en la vida..

jueves, 30 de octubre de 2008

Un poco sobre mi niñez

nací en un pequeño pueblo donde estuve solamente 4 años de lo cual no tengo muy buenos recuerdos de ese lugar era muy miserable la vida ahí no se podía soñar ni pensar que querías ser de grande. pero todo cambio cuando llego un tío y nos llevo con el a Isla de Cedros . desde ese momento se fue escribiendo una nueva historia de mi vida;en la preadolescencia era un joven muy tranquilo que su única diversión era jugar al fútbol con sus amigos de la infancia ,recuerdo que no había un día que no jugáramos siempre nos reuníamos por las tardes para echarnos una "cascarita"y dejar que pasara el tiempo y sin importar los problemas que se presentaran ahí estábamos los amigos para cualquier cosa..Isla de cedros me trae muchos recuerdos que jamas olvidare ..fue una de las épocas mas importantes de mi vida ..

miércoles, 29 de octubre de 2008

BIENVENIDA

Hii . Estimados lectores: en primer lugar quisiera darles la más cordial bienvenida . espero que sea de su agrado mi nuevo blog y que sirva como fuente de información ; y con esto pretendo fortalecer la lectura , y crear un habito que ya no sea por obligación si no por gusto. y de antemano agradezco a todos ustedes el interés y participación en mi blog con sus comentarios.